La page du Château de ma mère où Marcel nous apprend la mort de sa mère, de son frère et de Lili est une page d’anthologie qui se termine sur une phrase à rendre jaloux tout écrivain :

 » Telle est la vie des hommes. Quelques joies, vite effacées par d’inoubliables chagrins. Il n’est pas nécessaire de le dire aux enfants. »

Céleste, certes nous n’avons pas de Victor Hugo, mais avez-vous lu la saga familiale de Jean Rouaud ?

mais pourquoi n’avons nous pas un Victor Hugo actuel?

En fait l’essentiel est de réussir à discuter du font et de la forme des écrits mais (tout comme le reste) ça demande beaucoup de persévérance de la part des parents …

C’est un classement. Les petits français pourraient être cent vingt neuvième sur quarante cinq !, qu’ils ne serai pas plus c.. que les autres.

La lecture peut éveiller ou formater, c’est selon l’individu.

Se retrouver dérrière les Etats unis qui nous avait vraiment poilé avec leur carte de France sur CNN pendant les émeutes de 2006, c’est peut-être un motif de satisfaction.

Lire n’est pas tout, celeste.

Je ne vais l’apprendre à personne. L’important est ce qu’on lit, et donc, bien souvent, ce que l’on a CHOISI de lire. alors vient l’essentiel, la manière de lire, qui, dans ce dernier cas, est accompagné de plaisir.

Et, si ce n’est fait, relisez-le vous même, avec un regard d’adulte.

Ceci dit, pourquoi ne pas négocier avec lui : tu lis mon Jody, je lis ton médiéval ou fantastique (surtout que ce sont deux genres tout aussi valables), et on en discute. Sinon, c’est mépris contre mépris. S’il a par exemple « Le Roi Arthur » de Michaël Morpurgo » ou « Le Fantôme de Maître Guillemin » d’Evelyne Brisou-Pellen, c’est bien.

Jody aperçut au loin les grands oiseaux blancs. Son père avait des yeux d’aigle, se dit-il. Ils se mirent à quatre pattes et avancèrent lentement en rampant. De temps à autre. Penny se couchait à plat ventre et Jody se couchait derrière lui. Ils atteignirent un bouquet de hautes herbes et Penny lui fit signe de se cacher derrière. Les oiseaux étaient si près qu’il semblait à Jody qu’il aurait pu les toucher avec son long bambou. Penny s’assit sur ses talons et Jody l’imita. Il ouvrait de grands yeux. Il compta les hérons en fête. Ils étaient seize.

Les hérons dansaient une espèce de cotillon aussi bien réglé que ceux qu’on dansait à Volusia. Deux d’entre eux se tenaient à l’écart, droits et blancs, faisant une étrange musique, moitié cri et moitié chant. Le rythme en était irrégulier comme celui de la danse. Les autres oiseaux formaient un cercle. Au centre du cercle quelques-uns remuaient en sens contraire. Les musiciens faisaient leur musique. Les danseurs levaient leurs ailes et soulevaient les pattes l’une après l’autre. Ils baissaient la tête, la plongeant dans leur poitrine de neige, la relevaient, et la baissaient de nouveau. Ils remuaient sans faire de bruit, avec un mélange de gaucherie et de grâce. La danse était solennelle. Les ailes frémissaient, montant et descendant comme des bras étendus. Le cercle extérieur tournait, tournait. Le groupe central semblait animé d’une lente ivresse.

Soudain, tout mouvement s’arrêta. Jody crut la danse finie ou leur intrusion découverte. Mais les deux musiciens rejoignirent la ronde. Deux autres prirent leur place. Il y eut une pause. La danse recommença. Les oiseaux se reflétaient dans l’eau claire du marécage. Seize ombres blanches doublaient tous les mouvements. La brise du soir soufflait dans les herbes. Elles se recourbaient et s’agitaient. Les eaux se ridaient. Le soleil couchant rosissait les plumes blanches. Des oiseaux magiques dansaient dans un mystérieux décor. Les eaux ondulaient avec eux, et la terre frémissait de toutes ses herbes. La terre dansait avec les hérons, et le soleil bas, et le vent, et le ciel.
Jody se surprit à lever les bras quand les ailes des hérons se soulevaient. Le soleil s’enfonçait au bout de la prairie. Le marais était doré. Les hérons en fête étaient touchés d’or. Les champs au loin étaient noirs. L’ombre couvrait les buissons, et l’eau s’obscurcissait. Les hérons étaient plus blancs que des nuages ou que la floraison blanche des oléandres et des lis. Soudain, ils prirent leur vol. L’heure de la danse était-elle simplement terminée, ou bien la longue gueule d’un crocodile avait-elle surgi de l’eau pour les effrayer. Jody n’aurait su le dire, mais ils étaient partis. Ils formaient un grand cercle contre le couchant, poussant l’étrange cri rauque qu’ils ne faisaient entendre qu’au cours de leur vol. Puis ils se déployèrent en une longue ligne vers l’ouest et disparurent.

M.K. Rawlings. Jody et le Faon

Mais il faut du temps pour lire, le calme autour est préférable, et les enfants n’ont pas toujours ça.

J’ajouterai un regret. La littérature actuelle pour enfants est plutôt de qualité. Mais elle est comme beaucoup de biens culturels qu’on leur propose : faite pour entretenir leur égocentrisme. On rejoint là l’hypothèse (un chouia parano ?) qui veut qu’ouvrir les esprits n’est pas la priorité des maîtres de notre monde. « Ce qui se passe ailleurs ne m’intéresse pas, ce qui est vieux ne m’intéresse pas ».

Exemple, avec un livre que je place au plus haut : Jody et le faon (Folio junior). Un livre qui dit la vie l’amour la mort avec des mots d’une force, d’une pudeur et d’une précision également rares*. Je l’avais étudié en classe il y a dix ans, et je voulais recommencer l’an passé.

Oui mais voilà, il est épuisé, et Gallimard refuse de le rééditer. Un livre de 400 pages, qui raconte l’hitoire d’une famille paysanne en Floride au XIXC° siècle : acune chance…

* Je viens d’en trouver un en vide-grenier. Comme tout vrai livre « pour enfants », il touche aussi les adultes sensibles. Ceux qui veulent des extraits demandent mon adresse à notre Céleste. Tiens, je vais vous en mettre un petit.

Bien sûr que non, pourtant, des choix de priorités sont faits actuellement, difficile de le nier.

Victor Hugo disait: « Chaque fois qu’on ouvre une école, on ferme une prison ». J’ai bien peur que le choix actuel soit d’ouvrir des prisons (et des centres de rétention pour étrangers où sont retenus des enfants), quitte à fermer des écoles, les prisons ça coûte moins cher (quoique…)

@dom
« Le hasard qui vous fait découvrir, à la lecture de quelques mots, un autre monde…du plaisir qui prend le ventre , comme une musique…waoooou. »
ben oui, c’est ça!

@Tietie
dans le lien vers le PIRLS il y a les détails du test, un test banal, conçu par des spécialistes qui bossent dans des bureaux, probablement.

@Falconhill
je comprends que tu aies envie de croire un peu en Darcos;
des ministres de l’éducation j’en ai connus plein, avec leurs réformes, leurs idées.
pour moi l’école manque tout simplement de moyens: classes chargées, pas assez de soutien aux enfants en difficultés, pas assez d’enseignants;..etc

@Fanny et Marc
loin de moi l’idée d’incriminer les enseignants;
j’ai exercé longtemps ce métier (et je l’exerce encore quoique différemment) et je sais que la plupart des enseignants font très bien leur boulot dans des conditions difficiles, voire même très difficiles.
la part de responsabilité des familles est importante.
pauvres familles,stressées, déprimées, inquiètes.

il y a bien un problème de société, réel, et qui dépasse le cadre de l’école.

@mali
c’est vrai que les écarts semblent assez peu significatifs, mais ils sont là. je reconnais que j’ai passé un long moment sur le site avant d’arriver à comprendre les différents tableaux.

là je fais une parenthèse, sans ce foutu blog , je n’aurais jamais tout ce temps sur la question

@la nymphette
et oui, trouver la bonne manière.
quand j’ai passé le concours de professeur d’école j’avais intitulé mon mémoire: « Plaisir de lire, désir d’écrire »
je m’étais inspirée des travaux de Gianni Rodari
et bien failli me planter car l’inspectrice chef, une dame sinistre a tiqué sur cette association plaisir/désir qui pour moi était essentielle.